Biçimlendirici Değerlendirme Uygulamalarının Lise Öğrencilerinin Denge ve Tork Kavramlarını Anlamalarına Etkisinin Değerlendirilmesi

Özet

Bu çalışmanın amacı denge ve tork ile ilgili gündelik yaşamdan bir biçimlendirici değerlendirme
sorusu kullanarak yapılan öğretim uygulamasını tanıtmak ve değerlendirmektir. Uygulama bir devlet
lisesinde fizik dersinde iki şubede öğrenim gören toplam 52 tane, 11. sınıf öğrencileriyle
gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak denge ve tork ile ilgili biçimlendirici yoklama sorusu
çalışma başında ve sonunda kullanılmıştır. Öğrencilerin denge ve tork ile ilgili sahip oldukları bilgiler
ortaya çıkarıldıktan sonra, bu konuda hazırlanan gösteri deneyi Tahmin-Açıklama-Gözlem-Açıklama
süreçlerini içerecek şekilde uygulanmıştır. Öğrencilerin yapmış oldukları tahminlerin frekansı ve
açıklamaların örnekleri sunularak değerlendirme yapılmıştır. Uygulama öncesinde öğrencilerin
çoğunluğunun özdeş olmayan nesnelerin ağırlık merkezinde her iki taraftaki ağırlığın eşit olduğu
düşüncesine sahip oldukları anlaşılmıştır, ancak bunun fiziksel olarak mümkün olmadığı çalışmada
gösterilmiştir. Yapılan uygulama sonrasında, öğrencilerin denge ve tork konusundaki kavramsal
anlama düzeylerinin karşılaştırılması sonucunda anlamlı bir fark bulunmuştur. Biçimlendirici
değerlendirmeye dayalı öğretim uygulamalarının lise fen bilimleri dersleri ve öğretmen eğitimi
programlarında yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmaların yapılması önerilmektedir.