Ortaokul Öğrencileri İçin Mühendislik Tasarım Sürecine Dayalı Bir Etkinlik: Isı Yalıtımı

Özet

Bu çalışmanın amacı mühendislik tasarım sürecine dayalı olarak hazırlanan bir etkinliğin uygulama basamaklarını tanıtmaktır. Bu etkinlik 6. sınıf öğrencileri ile uygulanmış ve uygulamaya 21 öğrenci katılmıştır. Etkinliğe giriş aşamasında öğrencilerin dikkatini çekmek amacıyla çeşitli görseller kullanılmış, mühendis ve mühendislik ile ilgili tartışmalar yapılmıştır. Daha sonra öğrencilerden sekiz basamaklı mühendislik tasarım sürecini takip ederek problemdeki kriter ve sınırlılıkları karşılayan bir termos tasarımı yapmaları istenmiştir. Öğrenciler öncelikle problemi belirlemiş ve problemle ilgili bilgi kartlarını kullanarak araştırma yapmışlardır. Daha sonra farklı çözüm yolları üretmiş ve alternatif çözümler arasından problemi en iyi çözeni seçmişlerdir. Seçilen çözüm için verilen malzemeleri kullanarak termos tasarımlarını oluşturmuş ve test etmişlerdir. Test etme sürecinin sonunda öğrenciler tasarımlarını sınıfla paylaşmış ve sıcaklık değişimi en az olan termos tasarımını belirlemişlerdir. Son aşamada öğrencilerden termos tasarımlarını iyileştirmek için önerilerde bulunmaları istenmiştir. Etkinliğin değerlendirilmesi için tanılayıcı dallanmış ağaç, analitik rubrik ve Bir Mühendis Çizelim Testi kullanılmıştır.